2015学年第一学期洵阳中学工作计划
2015学年是学校“推进特色发展，提升学校品质”创新的一年。学校品质是质量、内涵、文化、特色、信誉的集合体。提升学校品质是实现教育治理体系和治理能力现代化的现实需求，在创新和提升过程中将科学整合探索教育规律、学校管理、德育工作、课程改革、课堂教学、教师培训、教研科研、信息化建设及教育保障等各方面工作，形成教育合力和教育特色。学校品质提升将“一切为了学生发展”作为起点和归宿，调动学校发展的所有力量为学生提供高质量和多样化的教育教学服务，为实现学生全面、个性和可持续发展提供机会。学校将积极通过八方面途径来提升学校品质，即确立学校发展指导思想和发展目标，完善学校发展规划，健全与落实学校管理标准，发挥校长统领作用，调动教师主体作用，凝练学校特色文化，构建现代课程体系，促进学生幸福成长。每一个途径都有丰富的内涵，需要我们在日常工作中明确发展思路，不断推进学校品质提升工作深入开展。提升学校品质是贯彻落实党的教育方针的有效抓手，对于提高教育质量具有重要作用。
我们的工作已经有了一个较好的基础，但还要追求新的目标，教师的教学技能要有较大提升，学生的各项能力要有明显提高，教育教学质量要确保稳中求进，整个校园和谐文化要处处呈现。只要师生共同努力，坚持不懈追求卓越，新的目标一定会实现。
一、以教学技能提升和建设和谐教研文化为载体，培养师资核心竞争力，以着力破解教学瓶颈和培养优秀学生为抓手，确保教学质量稳中求进。
（一）“四专”研训活动是构建教师研训一体化工作机制，提升教师在职进修实效，促进教师专业发展，实现师资队伍专业化水平提升的有效途径。
1．专业阅读。本学期各学科专业阅读内容有：第一，联系学科教学现状，深入学习课程标准和市教委《改进课堂教学意见》，学习市教委近期“实施课程、教材、教学、评价一体化改革方案”。第二，学校适时印发教学经验和指导教改的有关文章。第三，根据本学科实际，选定学习内容。语文组：《语文教学设计与案例分析》（浙江大学出版社）；《初中语文教学策略》（北京师范大学出版社）；《挖井：提高学生阅读水平的有效途径》；《追问：调控学生阅读思维的重要手段》。数学组：继续深入学习走专业成长之路《在阳光下》（周继光著）；阅读杂志《中学数学教学参考》中有关文章；学习市、区兄弟学校数学教学信息与动态。英语组：《学习教学：英语教师指南》。理化组：学习《物理教学》、《化学教学》杂志中有关文章；学习《中学物理教师学习与思考》、《中学化学教师教学策略理论与实践研究》。政史地组：学习《新课程改革的理念与创新》、《新课程课堂行为的变化》（人民教育出版社）。体音美组：学习《美育论》及学科相关教学杂志中的文章。
2．专业教研。各教研组围绕学科特点，就破解教学瓶颈、辅优托底方法创新、教学技能研究与实践、建设和谐教研文化等方面开展主题教研。语文组：聚焦学生“自主阅读能力”和“读写结合”两大焦点，用好“自读笔记”和“美文阅读”两个载体，开展有效教研。群策群力，让教研共识与课堂教学行动一致，使师生努力带来教学效果的积极变化。数学组：开展主题教研，（1）培养学生养成对几何论证题的规范书写格式；（2）培养学生综合解题能力如何渗透于平时教学之中；（3）结合破解教学瓶颈、教学技能实践，积极开展研讨；（4）从解答中考题和一、二模试卷中领悟，如何创新上课方法，以适应新的教学形势。英语组：围绕提高学生阅读水平，开展主题教研，积极指导学生开展《典范英语》阅读，预备年级《典范》6A，初一年级《典范》7，初二年级《典范》8.在阅读基础上，各年级每月进行检测，以考察学生的理解程度为主。理化组：（1）深入研讨物理实验、化学实验在教学中的重要作用；（2）研究改进教法，提高课堂教学效率，大力培养学生能力的有效途径。政史地组：主题教研（1）如何创造条件，引导学生关注社会，了解国内外大事；（2）研究如何发挥学科教育功能，积极培养学生树立社会主义核心价值观。音体美组：（1）深入研究教学中如何渗透美育教育功能；（2）探讨如何运用教学技能理论指导破解学科教学瓶颈，提高教学效率。
3．专业讲座。语文组：（1）围绕教师深入学习和实践教学技能，由专家和教师分别开设讲座；（2）就学生作业设计探究，交流经验或设计方案介绍。数学组：（1）开展“四题”教研讲座，就“解题、讲题、评题、变题”研究，每位教师开两次讲座；（2）利用区内外教研机会，走出去听专家讲座；（3）就组内几何教学公开课，组织课后专题研讨。英语组：安排专家和教师开四次讲座：（1）如何指导学生掌握词汇记忆方法；（2）探讨非智力因素在英语学习中的特殊作用；（3）英语教学中的课堂管理——读《英语教师指南》有感；（4）学生语言技能在英语教学中的发展——读《英语教学指南》有感。理化组：由本组教师主讲（1）谈实验在初中物理教学中的作用；（2）论化学实验在化学教学中的重要性；（3）初中物理教学中的能力培养研究；（4）控制变量法在初中化学中的应用。政史地组：“一带一路”国家战略深远影响研究，分学科教师主讲。体音美组：分学科，每位教师在组内开讲一次，以达到交流和促进和谐教研文化建设作用。
4．专业写作。本学期，学校统一就教师个人三年发展计划进行总结反思，题目自拟。要求紧扣计划落实情况，从四个方面全面回顾总结。
（二）教学瓶颈
破解学科教学瓶颈工作已有较长时间，学校试图对严重制约课堂教学效果且严重制约学生学习水平提高的学科相关知识和技能加以研究，探索破解方法，以期对现状加以改变。随着教育改革形势的发展和学生生源的变化，教学瓶颈也会产生变化，因此这项工作是艰巨的、长期的。目前对这一工作的重要性认识有待提高，对瓶颈认定的准确性以及对破解方法的有效性仍需积极摸索。为此学校5月4日下发“教学调研提纲（五）”，广泛征求教师意见，目的就是汇聚大家的智慧，取得大家的支持。
语文学科。学生的语言表达能力，对信息提取与概括能力，对文本整体把握能力都较弱，体现学生阅读理解水平不高，构成语文教学瓶颈。新学年，仍将继续采取指导学生写“自读笔记”和推进“美文阅读”向纵深发展的办法，期待能提升学生阅读理解能力和写作水平。在深入开展自读笔记工作中，尝试“三结合”的方法，即（1）掌握学生的已知点和未知点，将教学设计紧扣学情，以已知点作为教学的立足点和出发点，把学生的未知点视为目标点和拓展点。（2）把质疑和探究相结合，贯穿于教学过程，充分发挥学生的自主学习和同学间合作学习对培养学生在自主思维和独立思考能力中的作用，进而培养学生发现问题解决问题的能力。（3）借鉴和感悟相结合，为实现以读促写，以写带读的目的，教学中注重知识和技能的及时反馈检查，以验证教学过程的有效性。开展“美文阅读”，各年级都在积极开展，但还应向纵深发展，学生加大了阅读量，还应提高阅读的质，为此应从两方面努力。第一，在阅读基础上，指导学生做好摘录工作，对语文学习优秀学生指导他们写鉴赏性文章。第二，开展主题阅读活动。各年级确定主题，制定开展计划，以小组为单位，有目的有目标指导学生开展阅读研究，对研究成果形成文字专集并表彰师生的努力精神。树立读写结合意识是当前语文教学中具有十分重要的现实意义。目前重读轻写、读写分离以及无目标的结合在教学中普遍存在。要破解写作瓶颈，必须在教学过程中实行以读导写，以写促读，各年级制定周密计划，并坚决落实到位，真正将读写有机统一起来，否则，学生写作这一薄弱问题无法解决。
数学学科。数学教学瓶颈是学生几何学习能力和综合解题能力都薄弱。教师在教学过程中除加强审题能力和对信息处理能力的培养外，分别探索破解几何教学瓶颈和综合解题瓶颈的有效方法和正确策略。针对几何教学中学生在基本概念、语言表达、识图作图、推理论证等学习困难，在专家系统全面的指导下，着力研究“几何入门教学”、“几何论证教学”、“添加辅助线教学”、“几何复习教学”等，积累了丰富的教学资料和实践经验，创新教学思想，优化执教方法，通过变图形、变解法，在变式训练中锻炼学生的解题思维，帮助学生跨越由数量到图形、由设计到推理、由形象思维到抽象思维的转变，逐步掌握知识迁移和能力迁移的本领。
开展“四题”教学实验，即融解题、讲题、评题、变题于一体的教学实践，突出讲选题、讲审题、讲思路、讲探索、讲方法、讲策略，通过课堂上讲典型题、新颖题，启发学生触类旁通，学会求解一类题。为了提高学生解题能力，大家高度重视培养学生听课效率和解题实践，培养学生善于总结归纳的习惯，善于开展拓展学习体验。反思学习是提高解题能力十分重要的途径，教师努力教会学生从解题方法、解题规律、解题策略等方面进行多角度、多侧面开展总结和学习思考。实践证明，一系列破解瓶颈方法的有效落实，带来了数学质量的提高，大家更加坚定破解瓶颈的信心。
英语学科。随着英语教改的深入，对英语阅读要求越来越高，特别是其中的问题回答学生困难较大。这里介绍几种破解方法：（1）扩大阅读，让学生尽可能多地掌握词汇量，同时加深对词汇的理解，引导学生在记忆单词时，将单词融入到句子中进行记忆，场景化进行背诵，旨在加深理解。在做习题时，把单词放到整个句群和语境中去审视；在通读时，对照上下文联系找准作者意图和文章结构来思考词汇的内涵；回答问题时，注意在原文中与问题中的差异，做好调整，使相关词汇表达更准确完整。（2）提高对语篇的理解能力。这也要求确保大量阅读，旨在拓宽视觉和思维的敏捷性。培养阅读速度，这就要求教师有较强意识，把这一教法贯彻到平时的课堂教学中去。与此同时，教师要高度重视加强对学生阅读策略的指导。如关键词分析策略，句型分析策略，主题归纳策略，精读法，词义策略，略读，速读和预测策略等。（3）坚持对学生《典范英语》阅读指导，充分发挥英文报刊在学生英语学习中的作用，提高在综合训练后对英语阅读题的讲评效果。有些班级开展的每周读报《星级阅读》等值得推广。（4）根据阅读技巧开展训练，增加翻译练习，即可增强学生灵活运用单词和句式的能力，也可以提高学生写作能力。写作也是英语教学瓶颈，也需要深入研究与实践破解方法。为了提高优秀学生英语学习能力，在已研究和实践基础上，继续研究首字母填空完形填空这个难点问题，让中上水平学生逐步掌握解题方法
物理学科。物理教学瓶颈有两个方面，第一是学生分析，概括、归纳能力薄弱，第二是学生在物理计算中综合解答能力弱。针对第一个瓶颈，将继续采用以下方法破解：（1）做好演示实验，培养学生观察和分析、归纳能力；（2）选好典型例题，如情景题、数据表格题引导学生学会抓住题目核心和题干中关键句来帮助学习思考，培养用控制变量法等科学方法分析解答问题的能力；（3）精选课后练习，严格规范答题；（4）重视常规教学实效；（5）重视对教材和教法的研究，合理设置教学层次。重视新旧知识联系，帮助学生有效构建新的认知结构。讲清、讲透物理概念和规律，促进学生掌握完整的基础知识，培养学生物理学习思维。针对第二个教学瓶颈，教学中坚持做好：（1）精选例题，详细讲解，强调规范性；（2）重视课后反馈性习题选择，如力学中压强、浮力与密度相结合等一些典型题；电学中动态电路、串并联电路综合应用，求解物理量变化范围等。还应重视物理知识在生产生活中应用的实例。针对学生薄弱问题，重视平时教学渗透，重视讲评，强调方法和规律的指导。重视因材施教和分层教学也是破解教学瓶颈的重要方法与策略。（3）针对学生认为的难题，教学中着力分析它的本质，把看似繁杂而实则是知识点叠加，重点指导学生如何化繁为简，然后各个“击破”。对于学生解答综合题困难问题开展专题指导和讲解，加大对综合题训练力度，让学生见多识广，见难不惧。
化学学科。学生对化学知识和技能综合应用能力薄弱，表现在对化学现象，化学规律不能准确地分析、概括与归纳，制约课堂教学效果和学生学习水平提升。新学年，着重从三个方面破解这一难题。第一，重视实验教学，重视实验过程中指导学生观察和理解，重视对化学现象的分析，引导学生应用学过的知识和技能自己去分析、概括、归纳，开展小组学习讨论，把疑问化解在讨论和教师讲评中。有目的有目标地做好每一次演示实验和学生实验，引导学生紧紧抓住化学现象，积极思维，敢于提问，对一些化学结论适度组织学生发表不同意见，在明辨中学会分析、概括、归纳。指导并放手让学生独立设计实验方案。第二。教会学生掌握控制变量分析方法，这是提高学生对化学知识和技能综合应用能力的重要手段。控制变量分析法大量存在于化学学习中，学生通过控制变量分析法习题进行归类总结，掌握运用控制变量法的基本思路和操作程序，不断提升自己的分析、概括和归纳能力。第三，指导学生掌握对隐含条件解读和应用。化学检测中，大量存在需要将一些隐含条件剥离出来，为检测创造条件。这就要求教会学生审题技能，学会寻求从题干中的关键词入手，挖掘隐含条件，这对学生提高分析、概括、归纳能力至关重要。为了有效破解教学瓶颈，坚持将“一模”、“二模”考各区试题及中考试卷，有目的地开展知识分类专项训练和题型专项训练，让学生在训练中比较和鉴别，从中学会分析、概括、归纳的学习方法。重视对练习及试卷中错题整理和纠错习题本的复习记忆。加强对历年中考压轴题或其它典型试题的解题分析，都是为了培养学生分析、概括、归纳能力的提高。
（三）辅优托底
学校将在坚持辅优托底工作教育设计思想，创新工作方法策略，明确辅优托底工作重心和保障的基础上，新学年将强调辅优托底工作的学科精准施策，对各学科已经实施的具体措施给予充分的肯定和尊重。同时把各学科教师在教学实践中总结反思出来的能推动辅优托底工作有效进程的个性化经验加以概括与推荐，用新的视角，新的思想，新的举措来开展这项有意义的工作。下面就优秀学生培养工作和提升上海生源学习水平两方面来提一些建议。
1.优秀生培养工作
语文学科
（1）帮助学生树立远大理想和崇高目标，激发学生刻苦钻研、迎难而上的拼搏精神。培养优秀学生超前学习的意识，不断总结并形成高效的学习方法和养成积累、反思的学习习惯。鼓励优秀学生多读课外书籍，拓宽学习视野。
（2）建立班级优秀学生梯队，开展分层培养，指导他们开展阅读书摘和在教师指导下做好书评学习活动
（3）教师要用充满情感的话语，平等地与学生开展经常性的对话，激活学生学习欲望，下大气力和真功夫培养优秀学生群体，有措施有目标有检查有展台去提高学生的阅读和写作能力。
(4)充分发挥教师的专业优势，积极引导优秀学生形成正确的学习方法，推荐适合他们的阅读书目，经常与学生一起交流切身的读书体会。指导学生建立奋进的学习目标，树立坚定的学习信心，并落实到平时具体教学中去。
数学学科
（1）培养优秀学生：第一、发掘并选拔好优秀生。学生成长是不断变化的，将平时成绩稳定在班级前列的学生称为第一梯队，对于学习潜力大的学生称作第二梯队，教师按梯队分层培养。第二，精心培养从武装思想开始。优秀生应该是人品好，有强烈的学习愿望，有明确的学习目标，有良好的学习习惯，具有优秀学生心理素养。第三，培养过程中，在确保稳定优势学科提高的同时，弥补优秀生的“短板”学科，促进其有差异性发展。
（2）在平时课堂教学时对优秀生重点个别点拨。课后，将班级优秀生组织起来辅导，有计划地增加不同于平时课内学习内容，目的就是拓展提高，提高学生综合解题能力。指导优秀生制定学习计划和学习目标，不断提供学习信息、学习资料，帮助总结反思学习效果。
（3）培养优秀学生需要抓住一个“早”字，早计划，早行动。给优秀生提供良好的学习环境十分重要，给予他们足够多的关怀和细心辅导，包括学习辅导和心理辅导。
（4）培养数学优秀生要重视培养他们不同的表达能力、归纳能力、运算能力、阅读理解能力，培养他们钻研、思考、提问、反思的习惯。充分调动非智力因素在优秀生成长中的作用，把数学思想方法充分运用于思维活动中，养成勤奋刻苦地去大量解答数学习题的习惯。
（5）教师要有意识地在平时作业中布置一些难易区分度较大的习题，为优秀学生 有思考、解答和提高的机会。对班级优秀学生利用课后时间或其他时间有计划有目的开展辅导和训练
英语学科
（1）优秀学生培养重在平时，重在细节，重在积累。要求学生上课时记录教师所讲的重点内容，评价时记录订正内容，做习题时遇到难点所花的时间，所犯的错误都应认真记取。鼓励学生使用错题集，及时记录及时改正，加深记忆。平时多与优秀学生谈话，不断给予暗示，挖掘优秀生内在潜力。还要放手让优秀生自主学习，为他们提供更多现代气息的阅读文章进行阅读，做好摘抄笔记，甚至要求他们仿写外文模式，努力自觉提高写作能力。
（2）培养优秀学生养成良好学习习惯是关键。养成预习习惯，清除障碍，提高听课效率。上课认真听讲习惯，善于记笔记，要求一边摘录，一边补充记下教师讲解的关键要点。订正时认真写下相关信息和解析。养成对所学知识活学活用习惯。英语运用能力在于学生在理解基础上创设不同场景，把所学知识融会贯通多加使用，有利掌握。养成独立思考与反思习惯，作业一定要独立完成，对作业中问题要积极思考，在分析过程中解决，提高思维能力。激发学生内在潜力，教师多给予学生情感关注。给优秀生提供拓展类资料，提供有一定难度文章供其阅读训练，多体裁，与适时热点相关文章进行翻译。创造条件，提供参与学习锻炼机会。教师要与家长沟通，家校合作帮助优秀学生健康成长。
（3）培养优秀学生，提高课堂教学效益是重点。高效的课堂学习是学生学习成绩稳定和冒尖的根本保证。师生都要扎实上好每一节课，注重基础，突出能力，强化典型训练。课堂上重视对优秀生个别点拨指导，采用推荐性作业，控制作业量而提高作业的质。习题要精选典型，具有针对性、提高性和系统性。集中辅导是培养优秀学生的有效手段，做到定时定点定对象，辅导内容安排有：教师专题讲解；学生自主学习，教师答疑解惑；学生小组互动；定时定量开展规范训练；进行学法指导和心理辅导；提供典型资料等。定期召开优秀学生学习“会诊”，针对问题，提供对策。提供辅导有针对性，方法有实用性，讲座有启发性。
物理学科
（1）培养优秀学生从学会融入同学开始，学会人际交往，与同学互助互学，真诚友爱，为健全人格发展、为同伴共同进步打下良好基础。教育优秀学生要能经受住挫折的考验，学会从失败中磨练意志，培养自我调整心态的能力。还要正确引导优秀学生要有自己的业余爱好，始终拥有快乐的心情，让阳光、自信陪伴成长。良好的心理品质是优秀学生必备资质，要克服自负、自居、虚荣等心理。教师引导的目的是让他们内化、感悟、改正这些缺点。培养优秀学生方法策略有很多，比如，教师对学生的心理暗示就是很好的方法，多找他们谈话，或明或暗地要求他们按照教师所期望的方向努力，明确其发展潜力，教会他们如何调动非智力因素，如何塑造自己的良好形象等，让学生直接感受到他在老师心目中的位置。培养优秀学生之间合作学习，划分学习小组，由组长带领大家主动自觉学习，并给他们进行阶段性考核与总结，形成良性竞争学习机制。
（2）培养优秀学生重在各种能力的提升，这要靠平时的积累来实现。教师培养优秀学生着重从完善学生的知识结构，建立系统复习方法策略，刻苦训练综合解题能力，对物理学科重点难点内容要有很强的运用能力。为此，采取措施有：建立优秀学生学习档案，全程关注学生成长；结合实际，不断进行理想、目标教育；利用成功学生的学习事例，激发大家刻苦学习；鼓励学生冒尖，培养自主学习意识；以各种试题为载体，在训练和讲评中传授好的学习方法；适当增加练习，满足优秀学生学习需求；有序开展临考方法指导，传授提高解题质量和速度的技能技巧。
化学学科
优秀学生培养要从非智力因素的调动开始。学习动机的培养，从学生切身利益出发，积极引导学生建立良好的学习心态。坚韧不拔的意志品质的培养，逐步提高学生抗压能力，良好学习习惯培养，着重指导学生制定科学规范的学习计划，在听课、分析问题，正确书写解题步骤，规范解题过程、错题记录整理，阅读理解教材，单元章节复习，收集整理试卷等各方面做出明确具体的学习纪律要求，并确保执行到位。化学学科是一门以实验为基础的课程，培养优秀学生能力尤为重要，从自行设计实验开始，学会对化学现象进行分析、概括、归纳，要能熟练掌握控制变量分析方法，要能精准掌握隐含条件发现方法等。这些能力构成优秀学生必备条件，要师生共同努力去达成。教师所采取的教学分层、作业分层、课后辅导分层等都是为了确保实现以上目标而应用的策略。
2.提升上海生源学习水平
由于招生制度的弊端，人为造成入学的上海生源数量相对较少，且学习水平偏低，这一现象成为一种常态。针对这一问题，学校从实际出发，多年来不断完善提升上海生源学习水平的行动计划。新学年，学校将整合“托底”工作和“双特”（特殊家庭学生，行为特殊学生）工作，把这一工作列入教师教学中开展课题研究范围，有计划有目的有目标有措施有序地进行，凡是班级中上海生源学习水平偏差的学生均纳入研究对象，语文、数学、英语、物理、化学学科教师填写“提升计划表”。计划表突出三部分：第一，现状分析。具体分析每个学困生造成困难原因，如学习态度，健康状况，学习基础，学习方法，理解能力等，并对这些学困生从教学角度进行分层。第二，分层措施及提升目标。具体措施包括规范养成、非智力因素调动、辅导时间、辅导方式、使用教材教辅，检测手段等。按学生个人或分层给出阶段目标。第三，阶段评估及评估形式。基本上分为期中、期末两次进行评估，评估依据平时学习表现和期中、期末考试成绩与阶段目标达成度情况对比来评价提升计划执行效果，并作总结分析。提升计划的落实，不仅是相关学科教师在行动，相关班主任全力协同配合，学校领导和干部深入年级班级与教师共同谋划，分析研究进展情况，总结推广经验，解决困难问题，做好思想舆论导向，确保提升计划有效执行，并能取得实效。
（四）师资建设
1.加强和谐教研文化建设。教研组是一个学习共同体，也是教育成就共同体。教师有共同的专业、共同的目标和共同的追求，共同的事业决定我们要为这个专业成长的摇篮共谋建设，倍加珍惜。如何打造和谐教研，怎样建设和谐教研文化，是一个既熟悉又陌生的课题，他要求我们要正确处理好个人与集体、情感与制度、感性与理性等的平衡关系。
（1）为适应教育形势发展，加强学科专业化、规范化、制度化建设。近几年，学校在教研组和工作中推进“专业阅读、专业教研、专业讲座，专业写作”的“四专”研训活动，着力通过学科教研来提升教师专业水平，为教师交流提供平台，通过专业阅读来了解专业发展态势，有些学科请来专家指导，与教师互动，为教师释疑解惑带来很大帮助。教研组通过对“四专”研训总结，保留好的做法，创新建设方法或逐步形成和谐建设文化。
（2）坚持问题导向原则，把教研成果运用到解决教学实际问题中去，让教学理论成为指导教学实践，建设和谐教研文化的重要支撑。破解学科教学瓶颈，创新辅优托底方法策略，研究实践教学技能，开展教学课题研究等是学校发展、质量提升、师资建设最实际最迫切的问题，和谐教研文化要在解决这些问题中建设和形成。
（3）和谐教研文化建设其核心是教师间的真诚和友善。和谐首先是人与人之间的和谐。由于性格、年龄、阅历、经历等不同，大家走到一起如何相处，关键在于学会宽容。每一位教师要把教研活动作为自己专业发展的内需、人格修炼的机遇，参加理论学习、听课评课、集体备课、教学研讨、专家讲座、学术交流都是学习机会，学人之长，补己之短。和谐教研一个重要标志，就是大家充分交换教育资源，体现经验共享，信息互动。要懂得我们每位教师只是本学科教学链中的一环，接力跑中的一棒，教育成就要靠每一环，每一棒的齐心努力，才会有教育的高质量。
（4）发挥骨干教师在和谐教研文化建设中的引领作用，用正确的教育思想凝聚集体、用共同的目标激励集体、用模范行动带动集体，建设一个既有共同愿望，又能充分展示个人风格，团结向上，积极进取，不断创新的事业共同体。
2.组建学科教学课题研究组。针对各学科教学中存在的实际问题，需要有目的有目标地开展研究，开始阶段不要求人人去做课题，通过部分教师先行先试，摸索一段时间后再铺开。学科课题研究首先是为了解决课堂教学和学生学习中最迫切需要解决的难题，期待找出一条解决途径，实践证明是能够提高课堂教学效果和学生学习水平的方法。在研究中要把生源、班级原有基础等因素考虑进去，为研究结果和铺开实践的可行性作充分考量。课题研究成员需要有一定教学经验的教师，也需要有学历高、教学热情高的青年教师参加，采取学校与部分教师协商组建研究组。每学科暂时组建一个研究组，明确研究课题，制定研究方案，方案中包括研究主题，拟定学习教学理论及参考文章，听取专家指导，规范工作流程，课堂施教基本操作程序，学生分层指导措施，反馈设计，养成教育计划，定期研究制度等。学科教学课题研究每学期期中和期末学校组织分析研讨一次，总结反思工作进展，为后期工作作出安排。
3.举办好2015学年“洵阳杯”教学展示活动，使之成为教师教学水平展示的舞台，教学经验交流的盛会，教师成长成才阶段性总结成果的良机。本次教学展示时段正是第三届“普陀杯”教师专业能力评优活动的第三年，根据区教育局要求及教研室下达名额，对英语、体育、美术、历史、拓展、探究六学科推荐教师参加复赛。区专业能力评优活动程序由教学设计、说课、上课、反思及学科基本功考核等环节构成。为了做好学校教学展示活动与区专业能力评优活动有效衔接，学校教学展示评比项目有说课、上课、教案三项。其中：（1）说课内容与要求。教材分析，从课标出发，对任教确定的内容，在教材中的地位与作用及前后联系，其教学重点、难点、关键作出说明。学生分析，学生原有认知基础、学习方法和学习能力作简要陈述。目标分析，三维目标较全面、准确、恰当。教学方案设计，包括设计思想，符合哪些教学理论；教学过程，包括师生活动安排与构想，突出说明新课引入意图；教学方法选择及依据；教学媒体使用及其功能；典型环节设计，如操作、观察、议论等，其价值取向说明。评价分析及教学反馈与调节措施，其与教学目标的一致性，是否符合反馈矫正原理。说课时间一般不超过20分钟。（2）上课。既能展现个人教学风格和教学特长，又能将教学技能的研究收获落实到课堂教学实践之中，既能体现本学科破解教学瓶颈的方法策略，提高课堂教学效率，又能体现培养学生提高学习效率的具体手段。（3）教案设计要求。规范、完整，体现本学科教学特点，与说课内容与结构基本一致。教学展示活动评价采取教研组评价和专家团队评价相结合办法。展示活动结束后，专家团队对参评教师给出教学建议，供参考。学校在听取教研组评析和专家团队评议后，综合给予教师评价结果。教学展示活动拟在十月中旬结束。
4.对教师个人三年发展计划进行总结反思。随着2013年4月学校制定的《师资建设发展计划》和《教师个人发展计划》截止日期的临近，为了做好全面回顾总结工作，学校和教师要把这一事情放到重要议事日程。学校希望每位教师重温自己制定的三年发展目标，并从四个方面整理成长记录，即加强个人修养，塑造完美人格；关爱学生，精益求精；积极教学，打造特色；身体力行，提升水平。三年时间是短暂的，但是宝贵的，每位教师在这三年中经历了许多成长成才的挑战和机遇，有成功地愉悦，也有遭遇挫折的烦恼，正如一位教师在计划中所写的那样，“坚韧不拔，刚强不屈”，要成功走好整个里程。我们要总结反思的，就是要如何走好这个里程，写经验，写教训，思考未来，更好前进。
（五）课程建设
1. 科学规范，严格实施学校课程建设方案，突出抓好关键教学环节管理，改变薄弱教学环节面貌。
第一，加强教研组工作，确保各学科教学质量均衡提高。教研组要精心研究和实施“四专”研训计划，加强组织管理。每位教师要真情投入教研活动，营造良好氛围，为和谐教研文化建设献计献策，贡献自己的智慧和支持。教学技能的研究与实践应成为每位教师自身发展的需求，通过互相切磋，成为课堂教学水平提高的重要平台。坚持集体备课，书写规范教案，互相听课评课，虚心接受专家指导是每位教师的自觉行为。破解学科教学瓶颈，培养优秀学生，提升部分上海生源学习水平是提升整体教学质量，缩小学生之间学习差距的具体措施，学校鼓励教师创新教学方法和策略，不断实现新的教学目标。
第二，规范作业要求，提高作业质量，提高教师讲评水平，重视学生作业纠错过程。学生作业应成为巩固知识、培养能力、开发思维的重要措施，成为培养学生规范作业、温故知新、精益求精、一丝不苟学习精神的训练途径。因此，大家要高度重视布置课后作业这个教学环节，要在作业结构的多样性和合理性，作业选题的针对性和科学性，作业区分度的差异性和贴切性，作业数量的适切性和特殊需求性等方面积极探索，既符合教学规律，又切合学生实际，使作业真正成为促进教学质量提高的重要抓手，成为培养学生良好学习习惯非常重要的手段。教师对作业的批改要做到认真、及时、准确，批语要有利于促进学生增强学习信心和改进学习方法。学校对教师在作业布置、批阅、评讲等方面加强指导和考核。
第三，加强对考试工作的领导和管理，提高教师对质量分析工作的重视和自觉。考试测验工作包括命题、审题，学校将规范有序管理，坚持质量分析和讲评制度落实到位。命题坚持重“双基”和能力培养有机结合，坚持难度为“8:1:1”的区分度。试题结构及题型紧跟市、区要求，高度重视新型题，拓展题及“压轴题”，教师要有计划给学生训练。坚持考后教师填写质量分析表制度，并对填表态度和质量做适当评估。教师对试卷讲评，在谈问题、讲错因、讲方法的同时，要高度重视对学生纠错过程的指导，记取教训，防止重错。教师要把试卷讲评过程作为总结反思教学过程，成为指导学生改进学法，形成新起点，制定新目标，以更大热情积极投入学习，自觉主动学习的准备过程。
第四，认真做好教师教学业务水平提高的工作，为提高课堂教学质量增添新的动力。（1）积极引导开展好和谐教研文化建设，及时总结好的经验，发扬典型事例，让和谐教研文化成为教研组建设的重要支撑，成为增进同事之间友谊的桥梁。（2）深入推进教学技能的研究与实践，在普遍学习研究“提问技能”的基础上，教研组适时适度增加研究项目。每位教师可以根据自己情况对九项教学技能有选择地开展研究实践、总结与反思，让教学技能的提升带来教师教学水平的积极变化。（3）学校和教研组都要认真反思破解学科教学瓶颈过程和收获，在征求意见基础上初步总结各主要学科破解瓶颈的一些经验和存在的问题，深刻思考下一步工作措施。（4）培养优秀学生和提升部分上海生源学习水平是新学年辅优托底工作的重点工作。工作是长期的、艰巨的，同样，也是必需的。因为这是学校发展的需要，也是学校和教师的责任所在。欣慰的是大家已拟定好计划，正积极准备落实。
2. 创新特色课程建设，为出成果出经验出人才而精心设计、精心实施，为确保提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力，取得实实在在的成绩而精心谋划。
（1）创新实验室建设。创新实验室建设已进入研究教学和深度开发学生社团活动阶段，参与比特实验室课程教学的教师都形成自己的教学风格，学生通过课程学习改变了思维方式和学习方法。互联网实验课外社团小组学生积极参加各类比赛，并取得一定收获。新学期计划：第一，比特实验室。在自编教材出版的基础上进行新的教学方法研究。进一步加强教师队伍建设，加强教学研究，每位教师选定一个根据新教材内容要求，有特色的教学案例，包括教学设计、教案、教学录像和教学反思。进一步研究课堂教学，探索提升学生设计能力、合作能力、问题解决能力和实践创新能力。积极组织课外社团活动，准备参加第二届全国青少年My Dream互联网创新大赛，培养一批优秀学生。在现有教学设备基础上，根据教学需要添置高端仪器设备，为开展教学研究提供物质基础。第二，艺术科技创新实验室。研究学生利用有限课余时间进行课题研究活动，提高能力，促进学习。积极做好中期评估准备，整理学生作品和课题研究资料。支持学校开展多种校际活动，利用研究组资源，开展形式多样活动。第三，实施市教委专题项目“基于CDIO模式的梦幻工厂建设及课程开发”。（a）两年内建成一个融合加工场地、工作室、教学的梦幻工场（创新实验室），主题区域有造型与加工、电子作品创作、3D技术与艺术、缝烫角、技术与音乐、技术与摄影等。（b）开设基于CDIO模式的创新课程。（c）完成课程教材编写与正式出版。（d）建设学生创客社团
（2）武术（刀术）课程建设。武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表之一。学校“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”为目标，以刀术为教学内容，让学生了解中华民族传统文化精髓，促进学生个性发展。在教材《青春武动》和刀术演练视频制作完成基础上，学校购置竹材刀具，于本学期在六、七、八年级开设刀术教育课程，计划于12月基本完成刀术套路动作教学，学期末进行各班整体展示评比活动。
（3）音乐戏剧表演课程建设。学校联合上海音舞文化艺术培训中心开设的音乐戏剧表演课程，旨在帮助学生学会观察社会走进生活，在排演千姿百态的人生故事中拓展表演才艺，真切的生命体验，培育健康审美情趣，促进愉悦生活、快乐学习、自信交友、倡扬个性，全面发展。课程由四个科目组成。（a）声乐课程。通过发声训练和歌曲作品教学，使学生的气息、发声和共鸣三者协调配合，能完整表达声乐作品、培养学生感知节奏律动，使音乐节奏能与戏剧内容要求相协调。指导学生深入了解不同作品思想内涵与艺术风格，做到声情并茂地演绎作品。（b）舞蹈课程。通过学习，有效地训练身体机能，协调肢体动作，提高舞蹈素养，提升学生举止仪表涵养。（c）表演课程。让学生逐步了解和初步掌握表演诸多元素及元素间的有机联系，在规定情境中还原生活，提高艺术审美能力和表现能力。（d）音乐剧合成。在完成各科目基础知识技能后，将学习排练后的段落交付戏剧的最终合排，在导演指导下，组装成完整的戏剧作品并进行汇报演出。
音乐戏剧课本教材来自两方面，引进国外成熟中学生音乐剧教材，进行合理取舍，同时结合国情与校情编创剧目，反映校园生活，创建洵阳戏剧教育模式。
二、本学期德育工作将继续围绕“绿色校园、阳光生活”八字方针，
以立德树人作为教育的根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，依托“两纲”教育的课内外深入推进，抓住学校德育重点项目，切实增强德育工作的时代性、规律性、实效性。
（一）绿色校园、阳光课程
1、社会主义核心价值观渗透入两纲教育
（1）做好两纲教育课内外对接，把培育和践行社会主义核心价值观活动融入于教育教学、社会实践和文化育人中，坚持课堂育人、强化实践育人、实施文化育人。
进一步强化学科德育专管员制度，以学科教学为主阵地，紧紧围绕学校办学理念，以“国家意识、文化自信、现代公民素养、心理品质”为教育重点，聚焦“提高学科教师育德意识，在学科活动过程中培养德行”的实践，通过开展专题学习、专项活动、专课研讨等方式，开展学科德育建设，力求教师的育德意识更自觉，育德能力更进步，育德内容更丰富。
①专题学习：结合“洵阳杯教学展示活动”，进行各学科教师关于“两纲学科渗透”的专项学习，提高课任教师课堂育德意识。②专项活动：通过“美文阅读”校本课程，充分发掘优秀传统文化中的教育资源，通过主题学科节与学科教学相整合,开展体现育德元素的学科课外活动。③专课研讨：积极开展以政史地、音体美为主的专题教研活动，同时推进中华优秀传统文化教育，研发校本课程；开展学科德育优秀课例征集与评选活动。
（2）把社会主义核心价值观教育融于德育活动中。
大力加强校园文化建设，通过国家意识、公民人格、学校精神内涵的挖掘、仪式节庆教育和丰富的社团活动，引导学生从我做起、从小事做起、从细节做起，积极弘扬主旋律，践行核心价值观。
九月：以“纪念反法西斯战争胜利70周年”活动为重点，开展社会主义核心价值观系列活动。
十月：开展“双特生结对”活动，落实洵阳传统特色的爱心帮教，同时引导学生尊师重道，学会感恩，弘扬尊师重道的传统；
十一月：结合学校学科特色活动，开展“洵阳中学第四届汉语节”，组织经典诵读等专项活动，传承传统文化；
十二月: 落实安全教育。重点开展“生命的意义”生命教育活动； 以紧急报警、防火灭火、交通安全、公共卫生等为主要内容，提高学生自护自救能力；通过专题讲座、小型的民防运动会等丰富多彩的安全教育活动，引导学生正确认识生命，珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
同时，继续整合“考察活动”等九大类项目，开展实践活动。
（3）生活中效法体会，激发道德情感。大力建设具有学校自身教育特色的“两纲”教育实践模式，努力形成学校的“两纲”教育校本教材，在生活化的体验教育中，激发学生道德情感。
2、心理健康教育
（1）关注在学科教学中渗透心理健康教育，有针对性地开展专题教育。向学生传授、普及心理健康有关知识，帮助学生正确认识自己，有效地调控自己的心理和行为；
（2）组建心理健康社团，积极利用心理咨询室开展心理健康教育。
（3）结合“双特生”教育，以“雏鹰心理特色章”为反馈，进一步加强问题学生管理制度建设,优化学生问题处理程序，在处理的过程中引入心理咨询工作的提前介入,变“问题的处理”为“学生行为的纠正、心理的辅导”,养成端庄的举止、健全的人格。加强心理教师在学校健康教育中的作用，组织好心理健康教育达标校迎检准备工作。
3、音乐剧、寻阳社等社团活动
大力发展学生社团，以拓展课程为主要形式，组建“茉莉花香”等九大社团，开阔视野，发展个性特长，进一步明确、规范社团章程，丰富学生课余生活,形成良好的校园文化氛围。
（二）绿色校园、阳光行为
1、围绕《上海市洵阳中学学生德育工作分年段目标、内容》、《洵阳中学学生一日行规》，针对不同学段的学生道德认知水平，以养成教育、公民道德教育、生命教育、理想信念教育为重点，以贴近学生实际、解决现实问题为突破口，开展“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”行规教育主题活动，培养学生“六个文明”行为习惯和“七项要求”学习习惯。
年级组、班主任根据学校德育教育目标、行规关键词的要求，结合本班学生实际，制定相应的学期班级目标，切实加强行规养成训练，政教处尤其强化预备年级的行规养成工作。
2、认真作好各项评比、检查的档案记录，认真作好学生奖励和违纪行为的档案记录。以班级、年级、校级为单位，设立三级管理体制，建立“双特生”档案、及时掌握特殊学生的动态，帮助他们确立自己的学习目标并为之努力,同时为特殊情况发生时的分析提供依据,也为教育科研提供材料。
3、抓好新一批的“四队”建设，即：行为规范督察队；卫生巡访队；财产保管队；礼仪队，通过设立行规小岗位，使学生在实践中实现自我管理自我教育，争做“阳光少年”，争创 “班级特色项目”。
4、结合少代会，逐步把养成教育的内容、要求与学科教育整合起来，做好学科中养成教育的工作，做优学校的养成教育活动。同时将行为规范教育与雏鹰争章活动有机整合，开展“行规特色章”的争章活动，强化学生自我教育，培养学生良好的道德品质和文明的行为习惯。
（三）绿色校园、环境育人
1、优美的环境氛围、高雅的校园文化给人以奋进向上的力量，加强校园环境建设，优化班级的环境布置，加强班级文化建设。充分发挥黑板报、学习园地的教育作用，体现学生参与的主体意识。
2、加强班级文化建设。充分发挥黑板报、学习园地的教育作用，体现学生参与的主体意识，鼓励参与设计净化的、美化的、绿化的班集体环境。精心组织以“我爱我班”为主题的温馨教室活动，依托主题教育课、班级特色活动、社会实践以及课外集体活动，进一步开展“班级特色项目”评比活动，推动班级基础建设、文化建设和特色创建。
（四）绿色校园，阳光育人
大力加强班主任队伍建设，创建一支结构优化、自主合作、反思研究，勤奋+务实的精于育人的班主任队伍，全面推进学校德育工作向规范化、科学化迈进。
1、以学校德育工作领导小组为核心，明确分工，落实责任，组织好对班主任队伍的选拔、管理、考核，制订学期班主任建设四专计划与任务要求，有计划的开展好培训工作。 以年级组为单位，下移管理重心，负责学校德育活动的管理与评价；细化班主任队伍建设具体内容。
2、以师德建设为核心，加强班主任队伍的师德修养，突出抓好三个环节。⑴良好师德的行为表现；⑵学校、家长、学生的三维行为评价；⑶继续倡导”三讲、四抓“师德师风（即讲敬业、讲奉献、讲爱生；抓及时、抓细、抓实、抓反复）；突出勤奋+务实，倡导班主任更多深入班级，发现问题，并及时进行处理突发问题。
３、开展班主任四专活动，
进行专业阅读：1）万玮——《班主任兵法》（华东师范大学出版社大夏书系）；2）王晓春《教师怎样少做无用功？——高效能教师必备法则》（中国轻工业出版社万千教育）；
组织专业教研，结合养成教育，行为规范五星校的申报，继续学习《班主任如何行动—— 班主任习惯修炼之道》，进一步了解和掌握不同学段学生身心发展规律，开展专业教研活动，掌握科学的工作原则和方法，有针对性地开展教育引导工作。
落实专业讲座，开展师徒带教培训、骨干班主任培训，充分发挥老班主任先进示范、辐射和专业引领作用，对工作经历不足三年的年轻班主任进行有针对性的培训，以师徒结对的形式，让青年班主任快速成长起来。加强见习班主任、三年内新班主任的校本化培训，开设专业讲座，学习优秀班主任工作经验。使之在“班集体形成、班干部培养、班级公约制定、学生行为习惯的养成、常规管理、心理辅导、与家长沟通”等方面逐渐了解、适应，进而符合岗位要求。
开展专业写作，举行班主任论坛交流。关注班主任工作中的典型问题，组织专业写作，学期末通过网络、论坛形式进行务实的交流，展示班主任的创新理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。
4、加强班主任工作考核。着重从班级管理、教室环境、组织参与活动、完成工作绩效等方面进行考量。
（五）绿色校园、阳光人格
1、充发挥共青团、少先队组织作用，拓展德育资源，开展团员志愿者服务等教育形式，推进学生自我教育和自主管理。在“班务对话”的基础上，开展“小小政教主任”活动，形成校级、年级、班级三级学生自我管理模式，实现人人参与、班级参与、层层参与的目标。
2、进一步夯实“阳光少年”系列活动，编写校本教材，完善学校的学生综合素质评价机制。
（六）绿色校园、阳光家庭
通过家长学校等活动引导家长创建学习型家庭。结合“第四届洵阳中学汉语节”活动，开展家庭读书问卷、亲子阅读、家庭小报评选、家庭格言评选、评选学习型家庭。
通过组织“家长开放日”、“家长志愿者服务活动”、“党员与困难学生家庭结对”等活动，建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。
重点工作安排：
九 月：爱国主义教育月：“纪念反法西斯战争胜利70周年”社会主义核
心价值观教育；两纲教育学科推进；
十 月：行规教育月：四队建设、双特生结对、班主任四专学习
十一月：传统文化月：洵阳中学第四届汉语节、心理健康校评审
十二月：生命教育月（双特生工作汇总）、阳光少年评比
一 月：社会实践月
三、加强责任意识、规范意识、质量意识，扎实做好体育、卫生、音乐、美术、艺术、心理、图书资料、语言文字等工作，为落实教育部关于发展学生核心素养要求，为学生健康成长发挥积极作用。
1. 执行上海学校体育综合改革方案，落实初中体育多样化精神，把培养学生体育活动兴趣、习惯作为导向，把分层、选项和技能作为目标，让体育教学既成为学生基础锻炼的铺垫，也让每一个学生在校园里找到适合自己运动的项目。抓好常规体育教学，科学合理落实三课两操两活动要求，真正确保学生在校每天一小时体育活动规定。抓好阳光体育活动，克服困难，有条件地开展一些体育比赛活动。有效完成预备年级广播操教学，抓好各年级体质健康数据测评，严格按各年级课标要求开展体育教学和训练。高度重视体育课和活动课学生安全，教师对上课全过程必须安排严谨，避免事故发生。
2. 做好学校常规卫生保健工作，突出抓好卫生薄弱环节，加大对公共卫生管理及制度执行力度。严格落实“学校卫生管理工作方案”，促进学生养成良好卫生习惯。坚持“预防为主”策略，加强传染病预防控制工作。抓好班级卫生委员指导工作，控制学生近视率。抓好“防近周”、“爱牙日”、“艾滋病日”等宣传教育活动。加大对学校饮食、饮水、食品卫生检查力度，防止和杜绝食物中毒事故。做好每日健康情况登记和日常卫生监督与管理，对缺课学生及时查询。做好“六病”普查防治和计划免疫工作，降低常见病发病率。做好学生预防接种工作。上好健康教育课，增强学生卫生意识和卫生习惯自觉养成。抓好室内外环境卫生打扫和督促检查工作，确保校园环境卫生整洁美观。
3. 音美、心理、艺术、图书资料、语言文字等工作是学校全面育人工作的重要组成部分，教师要与时俱进，精益求精，提高工作质量。落实音乐、美术课程标准，提高音乐、美术课堂教学效果，发展特色音乐、美术教育，培养有特长学生的个性化发展。重视美育教育在音乐、美术教学中的渗透，不断总结美育渗透的方法、策略，提高教师的教学技能。发挥心理咨询室作用，提高全体教师关心学生健康心理的意识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格健康发展。关心少数有心理困扰的学生，及时进行科学有效心理辅导，促进这些学生尽快摆脱心理障碍。艺术教育广泛蕴涵在各学科教学之中，学生在音乐、美术学习中，在创新实验课程学习中，在音乐戏剧表演课程学习中都可以拓展自己艺术视野。图书资料室是学校精神文化宝藏之地，是师生精神食粮阵地，在创新理念引领下，在教师和导师努力下，科学规划，精心实施，实现晋升普陀区优秀图书馆的目标，为进一步发展奠定良好基础。特色发展，优质服务，提高馆藏效率是下阶段工作方向。语言文字工作重在课堂，贵在坚持。学校坚持要求课堂上，会议上师生应讲普通话，黑板报，宣传栏，标语，布告等应写规范汉字，教师板书，学生作业考试等也应坚持写规范汉字。语言文字是国家象征，人人都要养成对语言文字的高度自觉的态度和行为。
四、教总两处是学校教育保障重要部门，要时时、处处树立为教育教学和师生工作生活提供及时、到位、优质服务意识，并落实到行动上。
1. 做好教育资金预算和执行工作，确保教育教学正常开支，满足课堂教学和教育改革需要。规范财务制度，遵守财务纪律。积极参加区财产管理培训，严格按有关制度登记、核对，精准做好财产账目，确保国家资产安全。
2. 认真做好对师生安全、卫生、有质量保证的早餐、午餐和饮水供应工作。定期对饮食、饮水检查，对设备消毒和环境卫生保洁工作的检查，确保服务质量，提高师生满意度。加强对学生午餐安排与管理工作，力争做到学生吃得安全，吃得健康。
3. 校园安全责任重于泰山。严格落实“洵阳门卫制度”，与警署安保共同努力做好学校进校，放学及学生在校期间的安全工作。对外来人员、学生中途离校严格登记。对技防设备、设施每天检查，发现问题及时维修。进一步健全学校安全工作领导管理体系，明确职责，建立安全工作责任制度和安全事故追责制度。做好平时对组室和全体师生的安全防范意识宣传教育，对相关物品管理制度要进一步健全落实。做好日常安全排查工作，不能有丝毫松懈。
4. 两处室加强内部管理，强化各岗位职责落实到位，严格岗位问责制度。加强处室学习和处务会议制度，不断总结工作情况，树立先进典型，要求所有人员自觉增强责任意识和质量意识，加强自身素养修炼，确保工作质量。
5. 加强对各专用室工作管理与指导，全面提高各室工作质量。物理实验室、化学实验室、生物实验室、卫生室、图书资料室、财产保管室、心理室等，新学期都初步拟定工作计划，两处负责人应加强平时现场研究和指导，关心并切实解决一些困难问题，确保各室工作制度严格落实，确保工作计划保质保量按时完成，为各室提高工作效率，创新工作局面提供有力支撑。
四、引导全体教职员工积极践行社会主义核心价值观，汇聚起为实现洵阳梦奋斗的正能量；加强工会委员和小组长的内涵建设，提高服务水平，与解决实际困难相结合，切实维护教职员工合法权益。
1、认真学习习近平总书记系列重要讲话和相关文件精神，充分认识开展纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利70周年系列活动的重要性和必要性。以“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”为主题，大力培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义教育，营造浓厚的爱国主义氛围，激发广大教职员工的爱国情，认真开展“六个一”系列活动：（1）结合教师节举办一次组织参观“抗战中的上海教育”等专题展览活动；（2）利用欢乐月末的时间组织大家观看一批以抗日战争为背景的爱国主义影片，并开设校内网上论坛互相交流心得。（3）上学期末的校艺术节上组织一批教职员工以歌寄情，通过爱国主义歌曲大联唱缅怀先烈、凝聚民族力量。同时，积极选送音乐老师参加全市抗战歌曲大联唱暨第五届上海合唱节展演活动。（4）参加“寻访先烈足迹 筑梦普陀教育”主题摄影和征文比赛。（5）邀请老同志追忆抗战经历，畅谈革命理想，抒怀爱国民族精神，开展一次教职员工座谈会，激励广大教职员工学习革命先烈、献身普陀教育的伟大情怀。（6）组织青年教师开展主题演讲比赛。激发广大青年教师的民族自尊心、自信心和自豪感，以昂扬的抗战精神激励新教师们不畏艰难，勇于为普陀教育事业奉献智慧和青春。
2、号召教职工根据自身情况参加每日校园健身跑、推荐有特长的教职工参加区第二十届教工运动会的部分比赛，邀请有关专家和体育教师编出我校工间操并组成由党员教师和青年教师为主的参赛队伍参加12月的比赛，使这些活动成为凝聚教师，促进发展的载体和教职工展示风采、陶冶情操、强身健体的舞台。
３、做好学校的常规工作：组织好洵阳特色活动----“学雷”师生双向服务，积极践行社会主义核心价值观。继续开展我校“温馨办公室”的创建与评比活动，形成学校和谐奋进的工作氛围。认真做好校务公开工作及年底的总结工作。按照规定召开教代会。对我校困难教职工关心到位，及时为教职工提供物质服务、生活服务，做好一年一度的送温暖、困难帮扶、金秋助学等工作，做好医疗互助及各类保险的续保工作。结合基层工会“双亮”活动，建立工会主席谈心制度，工会主席和工会委员应注重学习，主动参与学校各项矛盾化解工作，为构建和谐校园贡献智慧和力量。进一步深化女教职工提素建功工程，全面开展“妇女之家”创建活动，加强女教职工特殊权益保护和女教职工组织建设。扎实做好经费收缴工作，充分发挥工会经费的使用绩效，更好地服务工会工作。
上海市洵阳中学
2015.8